gsintranet22

«Penser Wikipedia comme un projet, pas une encyclopédie»

2008-01-28T09:18:03+01:00

C'est une interview d'Olivier Ertzscheid, maître de conférences en sciences de l’information à l’université de Nantes et à l’IUT de la Roche sur Yon, et auteur du blog affordance
"Il faut essayer de penser Wikipedia non pas simplement comme une encyclopédie, mais comme un projet encyclopédique et un bien commun de l’humanité."
"Notre boulot d’enseignant est de montrer que d’autres alternatives existent et de démystifier le fonctionnement de ces outils en en montrant les formidables potentialités mais également les énormes limites. Pour utiliser au mieux ces outils il faut être capable de les replacer dans une perspective globale : celle de l’évolution des outils de classement, d’accès et de traitement de l’information et des connaissances."
Pour lire l'article complet

B2i : ne pas jeter le bébé avec l'eau du bain

2007-12-16T12:16:17+01:00

Toujours une notre de Bruno Duvauchelle sur son blog :
Dans ses querelles éternelles dont elle a le secret, l'école est-elle en train de tuer le B2i ? On peut le penser à lire certains propos tenus en ce moment sur Internet et dans les salles des profs. Le B2i est menacé par les batailles en cours. D'une part un ministère qui veut avancer à marche forcée (le B2i pour le Brevet et dans le socle commun), d'autre part des enseignants qui veulent saboter le B2i pour des raisons plurielles (certains enseignants de technologie), d'autre part encore des chefs d'établissements très "variés" dans leur attitude et leur accompagnement et enfin des enseignants qui regardent le paysage soit en étant indifférent aux TIC soit en continuant à valider les items au sein d'équipes qui ont réussi à le mettre en place réellement.

Que valent, dans ce contexte, toutes les enquêtes en ligne auxquelles chacun est libre de répondre : rien. J'en sais quelque chose car j'en ai mené deux dans le cadre du Café Pédagogique en 2001 et 2004 et j'ai moi même soulevé les risques et les limites de ce type d'enquête. Le problème c'est que les études officielles du ministère (DEPP) n'ont pas apporté plus de visibilité sur le sujet et que les ministres qui se succèdent jonglent avec ces réalités, plus ou moins adroitement.
La suite :

Cartes heuristiques

2007-12-16T12:14:13+01:00

Schéma heuristique, mind mapping, cartes conceptuelles, cartes mentales, ça y est on en parle partout, même sur le site du ministère de l'éducation français : http://www2.educnet.education.fr/educnet/sections/secondaire/dispositif/ticsecondaire/carte Les utilisateurs habitués de ce type d'outil ont l'habitude de se croiser depuis plusieurs années sur le site Petillant.com et sur la liste de diffusion heuristique@yahoogroupes.fr. Voilà que l'on sent qu'après un frémissement de ces trois au quatre dernières années, le phénomène va faire l'objet d'une médiatisation et d'un engouement qui risque de dépasser certaines limites... du raisonnable. On risque d'ailleurs de trouver l'habituel cortège de ceux qui, découvrant enfin cette approche, y voient une révolution totale... Or les choses méritent attention.

Utilisant ce mode de travail depuis dix années, ayant une pratique très "ordinaire" de ces outils, je me suis aperçu qu'ils constituent une approche qui méritent autre chose qu'un engouement. En effet il s'agit de réfléchir réellement à ce que signifie mettre sous forme schématique ou essayer de travailler par carte conceptuelle. La variété d'outils disponibles est assez révélatrice de la variété des approches. Ainsi entre une carte hiérarchiques, une représentation schématique et un schéma ontologique, il y a des écarts très importants et qui ne s'équivalent pas.
La suite : http://www.brunodevauchelle.com/blog/index.php?2007/12/09/152-dix-annees-de-travail-avec-les-logiciels-de-mind-mapping

Profession

2007-12-06T15:20:30+01:00

Bibliopedia : site collaboratif pour les bibliothécaires, documentalistes et archivistes francophones conçu sous la forme d'un wiki.
http://biblio.wikia.com/wiki/Accueil

Wikipédia se trompe à tous vents ?

2007-07-09T12:28:28+02:00

Un nouvel article dans Libération : http://www.liberation.fr/actualite/ecrans/265851.FR.php

En voici la conclusion :
"«Work in progress». L’historien Raymond Trousson, biographe de Diderot, établit une nette distinction entre encyclopédie collaborative et encyclopédie tout court : «Wikipédia, c’est du work in progress , en construction permanente, ce qui est la meilleure et la pire des choses, tandis que la base même de l’Encyclopédie de Diderot, c’est l’organisation du savoir.» C’est donc son absence de principe organisateur clair qui est également reprochée à Wikipédia, comme sa manie d’accumuler sur des sujets moins importants que d’autres (50 % de plus sur Nouvelle star que sur Jacques Delors), et sa propension à héberger de la propagande.
Conclusion, cet outil incontournable qu’est devenue Wikipédia nécessite de «former les jeunes à un usage raisonné et raisonnable». Jean-Noël Lafargue, professeur d’arts plastiques à l’université Paris-VIII de Saint-Denis et administrateur de Wikipédia France, est un modèle du genre. Depuis trois ans, il note ses étudiants sur leurs contributions à la cyber-encyclopédie dans le domaine de l’art contemporain. Son séminaire s’appelle «enrichissement de l’encyclopédie Wikipédia». "

Les fils RSS de la Bibliothèque, pour une veille informatique efficace

2007-06-22T13:38:46+02:00

Dans la série des fils RSS, je vous propose la lecture de cet article sur les fils RSS appliqués à la bibliothèque de l’Université de Laval à Québec. <http://www.aufil.ulaval.ca/articles/les-fils-rss-bibliotheque-pour-une-653.html>
trouvé sur le blog de la culture et de la veille en éducation : http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/

Wikipedia : L'encyclopédie du renoncement ?

2007-06-22T09:11:01+02:00

C'est la question que pose et se pose Serge Pouts-Lajus dans l'expresso :
"Ce qui me paraît hautement problématique avec Wikipédia, c’est qu’elle se présente comme un ensemble de textes sans auteurs". Dans une tribune accordée au mensuel Les Dossiers de l'ingénierie éducative, Serge Pouts-Lajus évoque les problèmes posés aux enseignants par Wikipédia.

"Wikipédia est un projet apparemment sympathique. Il possède des qualités qui ne peuvent lui être contestées et auxquelles je suis, comme tout le monde, sensible : l’encyclopédie libre est utile, gratuite et d’accès facile. Mais justement, lorsqu’il s’agit de savoirs, d’œuvres de l’esprit et de culture, les considérations utilitaristes ne suffisent pas. Tant que l’on reste attaché au principe de responsabilité des individus et des collectifs particuliers relativement aux œuvres qu’ils produisent, il n’est pas possible d’adhérer à un tel projet".

Pourquoi cette position ? Parce que Wikipédia contribue à "désapprendre" un usage réellement culturel du web, affirme S. Pouts-Lajus. "Les enseignants, et en particulier les documentalistes, qui accompagnent leurs élèves sur Internet ne cessent de leur rappeler ce principe essentiel : avant de consulter le document qui vous parvient par le réseau, demandez-vous qui vous l’adresse, qui l’a produit, qui en est l’auteur ou l’éditeur, qui en assume la responsabilité…. Encourager les jeunes à cette exigence relativement à ce qui leur parvient par le réseau est la meilleure façon de les préparer à l’appliquer eux-mêmes lorsque, à leur tour, ils deviennent des contributeurs du Web. L’identification de la source est plus difficile sur le réseau que dans le monde de l’écrit imprimé et édité. Cette difficulté nourrit la défiance du monde de l’éducation à l’égard d’Internet. La solution du filtrage, fréquemment adoptée, n’est qu’une solution de renoncement éducatif. Elle prive les jeunes de la possibilité d’apprendre à se repérer parmi les multiples sources de l’information en ligne… Le recours à Wikipédia ne fait que renforcer ce renoncement et, pire encore, il entérine l’idée qu’il serait possible de faire confiance à une source d’information anonyme".

http://www.cndp.fr/DossiersIE/tribune/tribune200706.htm

L'esprit du wiki

2007-06-22T09:07:55+02:00

Lu sur le café péda, cette interview intéressante et le lien vers wikiprofs

Bastien Guerry est thésard en sciences cognitives, passionné par la question des rapports entre les TIC et l'éducation, et membre du groupe de réflexion Compas constitué de chercheurs venus de divers horizons et qui s’interrogent sur la contribution possible des sciences cognitives au domaine des TICE. De la rencontre avec quelques membres des Clionautes - Caroline Jouneau-Sion, Caroline Tambareau et Christophe Dijoux – est née l'idée de WikiProf, un site ouvert à tous et visant à explorer ensemble les potentialités pédagogiques du Wiki.

Après plusieurs mois de pratique intensive impliquant des enseignants et des classes en nombre toujours croissant, cet article propose un premier bilan. Et d’abord, un rappel sur ce qu’est le Wiki.

Article du Café mensuel

Lu sur Affordance

2007-06-06T08:51:16+02:00

Trouvé sur Afordance : http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2007/06/moteur_la_carte.html. J

" Moteur à la carte wikipédienne
Comme je l'ai déjà écrit à de nombreuses reprises sur ce blog, Wikipédia, est actuellement la "banque de connaissances" la plus riche du web, l'un des 3 piliers de la révolution cognitive en marche et de l'économie afférente .
Il n'est donc pas surprenant que les "gros" moteurs s'y attaquent avec gourmandise, chacun cherchant à valoriser le contenu Wikipédien de diverses manières. On a ainsi eu connaissance des relations troubles l'unissant à Google , ce dernier ayant tendance à "remonter" légèrement ou systématiquement certains résultats en provenance de l'encyclopédie sur des requêtes standard. On a vu récemment Exalead proposer un onglet spécifique pour interroger l'encyclopédie, proposant même de visualiser un nuage de "Tags" représentant l'environnement sémantique de la requête déposée.
Or voici que je découvre via Serial Mapper , le moteur Wikimindmap , un programme permettant d'interroger différentes versions linguistiques de Wikipédia (française, italienne, allemande, anglaise ...) et surtout d'afficher le résultat sous forme de carte heuristique/conceptuelle, de Mindmap donc. Je teste depuis plusieurs jours et je dois dire que l'outil est réellement bluffant. Naturellement, sur toutes les Mindmaps subsiste une part de bruit, notamment pour les requêtes trop génériques. Mais la représentation tout à la fois "à plat" et "orientée" (au sens de "direction donnée") de l'environnement lexical des requêtes est une valeur ajoutée extraordinaire et ce aussi bien pour le chercheur chevronné ou expert qui se délectera de ce fléchage conceptuel pour en tirer le meilleur parti, que pour le novice (de la recherche ou de la chose recherchée) qui se trouvera ainsi doté d'un remarquable outil pédagogique pour progresser plus "sûrement" dans sa recherche.
Courrez le tester et vous m'en direz des nouvelles. Il existe même déjà un petit plug-in permettant d'ajouter Wikimindmap à la liste des moteurs interoogés par Firefox."

Article O.-F. sur les blogs adolescents

2007-05-09T11:05:19+02:00

Lu dans Ouest-France du 9 mai 2007, en page Regards : "Ados, jamais sans mon Skyblog". Cet article s'appuie essentiellement sur les analyses d'Olivier Tredan.